3月25日，为借鉴国内著名高校校史研究工作先进经验，发现我校校史研究工作的不足，缩小差距，加快发展我校校史研究事业，在校党委副书记王玉芝的带领下,档案馆、宣传部共同赴北京大学、清华大学开展校史研究专题调研活动。北京大学党委副书记杨河、清华大学党委副书记邓卫分别率宣传部、档案馆、校史研究室等部门负责人出席调研会议，坦诚交流，热情接待。
清华大学校史研究具有悠久历史。早在1959年，清华大学就成立校史编辑委员会，设立校史编写组，着力开展校史研究工作。半个世纪以来，清华大学校史研究工作从资料文物、口述采访到修史编志，从综合研究到专题研究、人物研究取得了丰富成果。校史研究室田芊主任介绍，校史研究室在清华大学培养一流人才的中心任务中具有重要影响，主要工作是编写校史、征集史料、专题研究、教育宣传等，得到学校的高度重视和大力支持。为顺利推进各项校史相关活动，学校还专门成立清华大学校史研究基金，支持拓展校史研究活动。学校“985”工程还将校史研究列为专项支持对象。特别值得一提的是，学校曾经连续6年聘请博士后开展校史编写工作，为顺利清华大学校史编写提供人才支撑，对于提高我校校史研究水平是一个重要经验与启示。目前有正式编制6人，承担实际研究工作的特约研究员8人。
北京大学与清华大学的校史研究工作相比较，属于另外一种模式。清华大学校史研究室属于独立的正处级建制单位，而北京大学在名义上则以校史馆承担校史研究室的职能，同时下设校史研究部，共有7人编制。校史馆与档案馆合一，实行一套班子两个牌子的运行模式，校史研究与档案管理相互合作的同时彼此独立。档案馆兼校史馆馆长马国钧介绍，校史馆着重开展校史研究和校史编研工作，经常举行校史人物专题或历史综合展览，已经形成以《北京大学校史论著目录索引(1898-2003)》为代表的一系列校史研究成果，努力将北京大学校史文化融入北京大学校园文化建设之中。另外，北京大学与清华大学一样，都有馆舍独立的校史馆，前者正式修缮，后者正在重建。
调研过程中，双方共同认识到，推进校史研究工作任重而道远，不仅需要打造一支优秀的校史研究人才队伍，同时要为校史研究工作提供充分的物质保障，形成强大动力与支撑；各方要加强相互交流，相互借鉴，共同推进校史研究事业发展。
本次调研是在我校制定“十二五”规划的背景下，为切实做好“校园文化建设”子规划而开展的一次取经活动，对于我校建设具有中国特色、浙江特点、浙大特征的大学校园文化，推进校史研究工作又好又快发展具有重要意义。
宣传部部长沈文华、档案馆馆长朱之平、副馆长何春晖、校史研究室主任张淑锵参加本次调研。
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清华大学校史研究具有悠久历史。早在1959年，清华大学就成立校史编辑委员会，设立校史编写组，着力开展校史研究工作。半个世纪以来，清华大学校史研究工作从资料文物、口述采访到修史编志，从综合研究到专题研究、人物研究取得了丰富成果。校史研究室田芊主任介绍，校史研究室在清华大学培养一流人才的中心任务中具有重要影响，主要工作是编写校史、征集史料、专题研究、教育宣传等，得到学校的高度重视和大力支持。为顺利推进各项校史相关活动，学校还专门成立清华大学校史研究基金，支持拓展校史研究活动。学校“985”工程还将校史研究列为专项支持对象。特别值得一提的是，学校曾经连续6年聘请博士后开展校史编写工作，为顺利清华大学校史编写提供人才支撑，对于提高我校校史研究水平是一个重要经验与启示。目前有正式编制6人，承担实际研究工作的特约研究员8人。
北京大学与清华大学的校史研究工作相比较，属于另外一种模式。清华大学校史研究室属于独立的正处级建制单位，而北京大学在名义上则以校史馆承担校史研究室的职能，同时下设校史研究部，共有7人编制。校史馆与档案馆合一，实行一套班子两个牌子的运行模式，校史研究与档案管理相互合作的同时彼此独立。档案馆兼校史馆馆长马国钧介绍，校史馆着重开展校史研究和校史编研工作，经常举行校史人物专题或历史综合展览，已经形成以《北京大学校史论著目录索引(1898-2003)》为代表的一系列校史研究成果，努力将北京大学校史文化融入北京大学校园文化建设之中。另外，北京大学与清华大学一样，都有馆舍独立的校史馆，前者正式修缮，后者正在重建。
调研过程中，双方共同认识到，推进校史研究工作任重而道远，不仅需要打造一支优秀的校史研究人才队伍，同时要为校史研究工作提供充分的物质保障，形成强大动力与支撑；各方要加强相互交流，相互借鉴，共同推进校史研究事业发展。
本次调研是在我校制定“十二五”规划的背景下，为切实做好“校园文化建设”子规划而开展的一次取经活动，对于我校建设具有中国特色、浙江特点、浙大特征的大学校园文化，推进校史研究工作又好又快发展具有重要意义。
宣传部部长沈文华、档案馆馆长朱之平、副馆长何春晖、校史研究室主任张淑锵参加本次调研。