抗战胜利后的1946年，我在遵义参加了浙大回迁前的招生考试，有幸被化工系录取了。当年的浙大，与西南联大（含清华、北大等校）、中央大学（解放后改名南京大学）、交通大学合称为国立四大名校。浙大化工系是全国化工界的尖子，能进名校念尖子系，在自豪感的激励下，我独自闯到杭州，在大学路的校园里，刻苦认真地接受了四年的大学教育。
当年浙大之“名”，不仅在于竺可桢校长的名望和他的治学风格，云集的名师们，把“求是”精神通过课堂的言传身教，对我们的观念、素质都产生了极其深远的影响。李寿恒教授鼓励我们要大胆承担，勇于实践、敢于拼搏。王葆仁教授说：“听过我的课，到美国大学也不过如此。”引发我们建立勇攀高峰的志向。丁绪贤教授对洗瓶子、倒药水操作的标准化，使我重视到细节也是保证成功的关键。朱宝琳教授刚由美国归来，他认为，在美国主要学习导师们治学的思想和方法，使我们懂得学习的实质所在。丁绪宝教授强调学者绝不是书呆子，要用所学知识去开发、创新。……电工实验课的一位女老师说：“这变压器油都是国外进口的，你们学化工的解决不了吗？”我在初出茅庐的1951年，因解决变压器油荣获了当时最高的东北工业部新记录奖，这与老师们的教导和激励都是密切相关的。
当年的课程，没有采用统一的教材，多数是靠课堂记笔记，也有印发讲义的。我保存了一本听卢嘉锡教授在浙大讲物理化学课的课堂笔记，这是自己用白报纸装钉的、用旧衬衫布作封面的记录本。封皮上的标题是PHYSICAL CHEMISTRY，下面一行小字35350是我的学号，当年校内的签名都用学号代替。在末页上，还有以下的记载：“——因时局关系卢先生恐不能南下，故提前结束，时为1948年12月17号晚八时一刻。——A HAPPY NEW YEAR！卢嘉锡先生为厦门人，身材矮而胖，架有金丝眼镜一副，常带笑容，上课时讲广东式国语，话带幽默，习用“杜撰”、“寒不拉朗”等口语。未上课早已候于教室，下课后仍滔滔不绝，其△常在1/2 hr .以上，教材较普通多而水准亦高，讲师、助教如杨士林等皆始终在坐旁听。卢先生为厦大化学系主任，今日中国物化权威，浙大曾以系主任聘之，始终未予接受。”这是1948年末，身为大二学生的我所记下的一段真实感受。
历经文革抄家，“牛鬼蛇神”下楼，上山下乡，以及多次搬家，不少资料都失散了，唯有这本笔记竟幸存至今，这既有机缘、更在于我的崇拜之心，因为它常有激发我潜能的特殊功效。在卅几年后，当听到老师荣任中国科学院院长时，我向他发函祝贺，竟收到了1981年6月16日经他签名由科学院卢办发出的回函。在这本笔记的首页上，我又写下了：“本笔记为1948年卢嘉锡教授（现为中国科学院院长）在浙江大学讲授物理化学课程的课堂笔记。何长高83。3。19”。卢教授当年是独自来浙大教课的，可能开了这期物理化学就返回福建了。这最后一课是什么时间开始的，我想不起来、问了两位同班同学都早忘了。这课一直讲到20点一刻，连窗外站着听课的人一个也没少，这不仅是老师的学术魅力，也反映了当年浙大学子的学风。
听课笔记是从耳听语音、眼看板书，经大脑思考，令眼手记录，才落笔在纸上的。这个“听+看+想+写”的全过程，非注意力高度集中不可。为了弥补遗漏，课后还要与同学对照补充，这又是一次很好的复习。所以，一份好的课堂笔记，正是认真深化学习的具体体现。养成记笔记的良好习惯，就能使人耳聪、目明、脑灵、手巧。我从课堂笔记的锻炼中就受到了很大的教益。
有人对我不当厂长、总工而到职大去任教很不理解，我是想把从老师们所学到的美德和治学精神传流下去，培养出更多的优秀人才来。在我后期执教生涯中，不仅传承了老师们的师德和智慧，连每次上课提前等候学生这个细节我都照办。我的言传身教、尤其是通过这本笔记的教育，对我的学生们也产生了显著的影响。
浙大化工46级 何长高